Тема 8. Виды профессионального образования в России

Дата проведения занятия 18.02.19 - урок не проведен по форс-мажорным обстоятельствам
Дата проведения занятия 4.03.19

Образование бывает разным не только по содержанию - охвату учебных предметов и тем. Выделяют разные уровни и виды образования.
По уровню различают общее и профессиональное образование.
Общее образование ставит задачу формирования общей культуры личности.
Профессиональное образование имеет цель профессионального развития личности.
Подробно про профессиональное образование можно прочесть в учебнике Технология: 10-11 классы: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных организаций под редакцией Симоненко В. Д.

Задание  - отчет в блоге

Ссылки на ваши блоги находятся здесь ( обе группы).

1. Прочесть в учебнике на стр 167 - 174 про профессиональное образование в России
2. Создать в личном блоге сообщение с темой "Профессиональное образование в России" и ярлыком Техно
3. Обозначить в блоге выбранную вами сферу будущей  деятельности (см стр 140)
4. Найти на SPB.hh.ru или другом подобном сайте несколько (5 - 10) вакансий по вашей будущей деятельности, написать об этом в блоге
5. Сделать вывод о востребованности выбранной вами сферы деятельности
6. Заполнить в блоге таблицу (см стр 174), в которой указать по 3 - 5 учебных заведений Петербурга по каждому виду образования
7. Написать в блоге, если возможно, какие учебные заведения вы наметили для себя

Тема 7. Типы профессий. Кем быть?

Дата проведения занятия  4.02.19

У меня растут года, Будет и семнадцать. Где работать мне тогда, Чем заниматься? В.Маяковский

Типология профессий

Классификацию различных представлений о  профессиях дает нам типология профессий.
Наиболее часто применяются на практике две типологии профессий: типология Е.А.Климова, классифицирующая профессии по предмету труда и типология профессий Дж.Голланда, связывающая тип личности и тип профессиональной среды, выбираемой человеком.
Прочитайте более подробно о типологии профессий на сайте www.Grandars.ru, в разделе Бизнес-Карьера-Типы профессий. 
Посмотрите презентацию о типологии профессий Е.А.Климова (р 1930 г)
Какой тип профессии бы вы выбрали для себя по типологии Е.А.Климова?
Как бы вы определили свой тип личности по классификации  Дж.Голланда?
Работы Климова относятся к 70-80-м годам 20 века. Тест Дж.Голланда - создан в 1966 г  
А теперь пройдите два теста на профориентацию (по  Е.А.Климову и Дж.Голланду ) и посмотрите, насколько ваше представление о себе совпадает с результатами тестов. Не расстраивайтесь, если есть несовпадения! Может быть, эти тесты дадут вам возможность взглянуть на себя с неожиданной стороны.

Формула профессии. Профессиограмма

Выбирая профессию важно учитывать тип личности человека. Для этой цели часто используют  типологию личности Дж. Голланда. Человеческая личность многомерна, но,

по концепции Голланда, один из типов всегда доминирует. Однако человек может приспосабливаться к условиям, используя стратегии двух и более типов.

Для стандартизированного краткого описания профессии служит профессиограмма.   

Формула профессии (Профессиограмма) - сокращенное описание основных характеристик профессии

Выделяют 4 основные характеристики профессии

1. Предмет труда (с чем или кем специалист работает):

• Человек -Ч;
• Природа -П
• Художественный образ -Х
• Знаковые системы -З
• Техника -Т

2. Цель труда (что человек делает с предметом труда):

• Гностические (познавательные) — Г;
• Преобразовательные — П
• Изыскательские — И

3. Средства труда (чем человек воздействует на предмет труда):

• Ручные -Р
• Механические -М
• Автоматические -А
• Электронные — Э
• Функциональные (возможности и функции организма, например голос) — Ф.
• Теоретические (интеллектуальные) — Т

4. Условия труда:

• Бытовой микроклимат -Б
• Открытый воздух — О
• Необычные — Н
• Экстремальные — Э

Например, формула профессии кассира - операциониста: З  П Э Б
А теперь попробуйте сами проанализировать и составить несколько профессиограмм.
Задание здесь  

 

Тема 6. Нормирование и оплата труда

Дата проведения занятия 21.01.19

Подробно о нормировании и оплате труда можно прочесть в учебнике Технология: 10-11 классы: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных организаций под редакцией Симоненко В. Д. в параграфе 17.

Смотрите также Классификатор профессий и должностей (ОКПДТР) 

Случай на шахте. В. Высоцкий

Нормы труда (нормы выработки, времени, обслуживания) устанавливаются для работников в соответствии с достигнутым уровнем техники, технологии, организации производства и труда.

Система оплаты труда должна быть простой и понятной. Работник не должен сомневаться в справедливости установления и определения размера своей заработной платы

Практическая работа. Выполните тест: \\server\public1\learn\11t

Тема 5. Информационные системы. Анализ ДКР

Проблемный вопрос: как организовать хранение огромного количества данных так, чтобы можно было легко находить указанные данные. Пример - библиотека: множество книг стоят на полках …. Как найти нужную?
Можно ли для этого использовать компьютер?

Откуда и каким образом в интернете появились базы данных, в которых поисковые системы ищут ответы на наши вопросы?

Дата проведения занятия  24.12.2018

Для тех, кто собирается сдавать ЕГЭ по информатике, проводим анализ ДКР, затем продолжаем знакомство с ИС

На Информатике мы перешли к изучению информационных систем и баз данных.


Информационная система (ИС) в широком смысле - это аппаратные и программные средства, предназначенные для того, чтобы своевременно обеспечить пользователей нужной информацией.

База данных (БД) это специальным образом организованная совокупность данных о некоторой предметной области, хранящаяся во внешней памяти компьютера.

Система управления БД (СУБД) - это программные средства, которые позволяют выполнять все необходимые операции с БД.


Создайте новое сообщение в своем блоге. 
Тема сообщения: Информационные системы
Ярлыки: ИКТ, Технология 

Выберите 2 направления из предложенного списка. С  помощью поисковых систем найдите, как используются БД  в этих сферах материального производства и непроизводственной сферы.   

1. Промышленность
2. Строительство
3. Транспорт
4. Связь
5. Образование
6. Искусство
7. Культура
8. Туризм

В сообщении с помощью поисковых систем также ответьте на вопросы: 

1. Откуда и каким образом в интернете появились базы данных, в которых поисковые системы ищут ответы на наши вопросы?
2. Что такое файл-серверная СУБД. Приведите 2-3 примера файл-серверных СУБД.
3. Что такое клиент-серверная СУБД. Приведите 2-3 примера клиент-серверных СУБД.

Подберите подходящие иллюстрации. Будем считать, что знакомство с ИС продолжается!

Тема 4. Профессиональная деятельность. Игра "Бизнес-идея"

Дата проведения занятия 10.12.2018

Профессиональная деятельность - это деятельность человека по своей профессии и специальности в определенной сфере и отрасли производства. Профессиональную деятельность можно рассматривать как составляющую часть трудовой - основной деятельности человека.
Профессиональная деятельность выполняет определенные функции:

• Создание материальных и духовных ценностей и благ
• Получение средств для жизни человека и общества
• Содействие общему и профессиональному развитию личности и окружающих
• Преобразование окружающей среды

Профессиональная деятельность всегда преследует определенную цель и предусматривает решение конкретных задач.
Попробуем познакомиться с основами профессиональной деятельности в процессе профориентационной игры "Бизнес-идея" (Просмотр сайта - 9.12.2018).
Предназначение игры.
Процедура группового профориентационного тренинга. Участники придумывают бизнес-идеи, в свои вымышленные предприятия они приглашают других участников.
Проводится с теми группами, в которых участники очень хорошо знают друг друга. Например, это старшеклассники из одного класса.
Качества. Профессиональное самоопределение
Группа разбивается на две части:

• работодатели (пары участников) - должны разработать и представить свою бизнес-идею;  обосновать наличие определенных вакансий (3 - 4 вакансии)
• соискатели, кандидаты на должность - должны разработать свое резюме, вкратце представить свои деловые качества.

Далее происходит собеседование. Работодатели должны ответить на следующие вопросы:

• За счет чего будет извлекаться прибыль?
• Будет ли востребована продукция (услуги) предприятия?
• В чем должна заключаться работа нанимаемых сотрудников 

Кандидаты должны обосновать свое желание получить определенную должность - с помощью своего резюме.
В результате работодатели сообщают о том, кого они готовы принять на работу.
Кандидаты, если предложено несколько мест, сообщают о своем выборе места работы
Затем группы меняются ролями.
В конце - обсуждение.

По итогам игры написать пост в свой блог. Объем - не менее 25 строк (один экран). Срок 14.01.2019
В сообщении оценить себя в роли бизнесмена и себя в роли наемного сотрудника. Какие возникли сложности? Что было нового?
Тема сообщения: Профориентационная игра "Бизнес-идея"
Ярлык: Технология (Техно)

Тема 3. Истории из будущего. Современные технологии

Дата проведения занятия 26.11.18

5 технологий будущего, которые изменят мир до неузнаваемости (3 мин)
10 нанотехнологий будущего  (12 мин)

В авторском цикле программ на 5 канале президент Национального исследовательского центра «Курчатовский институт» Михаил Ковальчук беседует с выдающимися российскими учеными, исследователями, научными экспертами.

Знать больше о малом - знать ни о чём - с Татьяной Черниговской 20.03.16

 Знать «больше о малом, а значит, ни о чём», сегодня опасно так же, как так называемая «теория всего», то есть - знать обо всём. Смысл состоит в конвергентных знаниях. Как ребенок расшифровывает код своего языка? Мы же не просто гомо сапиенс, мы – гомо логвинс, то есть «существа говорящие». Вопросы и ответы на них – результат работы нашего мозга. Он придумывает, а руки исполняют. Какие же тайны в нём сокрыты? Сколько оттенков и граней у памяти и бесконечна ли она? В гостях у ведущего программы Михаила Ковальчука - доктор филологических наук, доктор биологических наук Татьяна Черниговская. Она расскажет о тесной связи различных наук с точки зрения взаимодействия друг с другом. Речь также пойдёт о так называемом «цифровом слабоумии». Полезны ли современные гаджеты и в чём заключается угроза нашему мозгу, узнаем из выпуска программы. 

Экономика - с Владимиром Мау 5.10.15

Мало кого в наше время не интересуют вопросы экономики. О причинах экономического кризиса, скачках валютного курса и падении ВВП рассуждают везде: и в высоких кабинетах и на домашних кухнях. Но лишь в редких рассуждениях можно услышать глубокое понимание процессов, происходящих в экономике. Ведущий программы Михаил Ковальчук пригласил в студию ректора Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ доктора экономических наук Владимира Александровича Мау. Собеседники предлагают искать объяснение нынешней экономической ситуации, начиная с самых истоков индустриализации, которая коренным образом изменила многовековой уклад жизни человечества. На современном этапе развития за счет внедрения новых технологий уклад успевает поменяться в пределах жизни одного поколения. В ходе разговора гость также постарался дать объективную оценку возможностям экономической науки, в частности, при составлении краткосрочных и долгосрочных прогнозов на будущее. 

"Атомный юбилей" - вместе с Ярославом Игоревичем Штромбахом 27.09.15

В 2015 году российская атомная отрасль отметила 70-летний юбилей. Атомный проект, изначально имевший исключительно военное назначение, впоследствии породил множество гражданских направлений, среди которых и атомная энергетика, и атомный ледокольный флот, и ядерная медицина. В авангарде ядерных исследований в нашей стране всегда стоял Курчатовский институт. Ведущий программы «Истории из будущего» Михаил Ковальчук и его гость Ярослав Игоревич Штромбах, представляющие руководство НИЦ «Курчатовкий институт», ведут разговор о славном прошлом отечественной атомной отрасли и её планах на будущее. Собеседники отмечают несомненные экономические и экологические преимущества мирного атома перед другими видами энергетики. А внедрение в обозримом будущем замкнутого топливного цикла на АЭС, по их мнению, позволит окончательно ликвидировать беспокоящую общество проблему отработавшего ядерного топлива.

Кибербезопасность с Наталией Касперской 28.05.17

Любые изменения в обществе привносят и соответствующие перемены в остальные сферы деятельности человека. Информация, ставшая главным ресурсом современного социума, изменила существующие правила поведения и соответственно угрозы. На новый уровень вышла и защита информации — кибербезопасность. Вся современная индустрия использует высокие технологии при производстве гаджетов, автомобилей и даже таких жизненноважных ресурсов как электроэнергия. А это значит, что появились и иные способы воздействия на все эти сферы. Каким образом мы можем обезопасить нашу инфраструктуру, защитить электростанции и предприятия? Как сохранить персональную информацию, самовольно выкладываемую пользователями в сети? Где находится Россия в решении этих проблем среди остальных стран, что мы можем противопоставить новой нависшей угрозе?  На эти и другие вопросы ответит гость Михаила Ковальчука — президент группы компаний InfoWatch, соучредитель «Лаборатории Касперского» Наталья Касперская.

       Аддитивные технологии с Владиславом Панченко  29.10.17

Аддитивные технологии — технологии будущего, основанные на природоподобии. Современнейшее перспективное направление. Additive в переводе с английского — добавление. Это процесс создания объекта: слой за слоем, в отличие от традиционных методов, т. е. механической обработки материала из массива, через отрезание части от целого Уже сейчас данный способ используется в быту — 3D-принтер, в медицине — протезирование, в промышленности — изготовление различных деталей, в т. ч. для МКС. Этот подход уже изменил привычный уклад профессиональной деятельности человека.

Об основах и перспективах аддитивных технологий расскажет гость Михаила Ковальчука – академик РАН, научный руководитель Института проблем лазерных и информационных технологий РАН Владислав Панченко

Задание на ПК

Найдите информацию о трех наиболее важных для будущего современных технологиях. У себя на блоге создайте сообщение. В сообщении опишите:
- что это за технологии, в чем они заключаются
- краткая история создания данной технологии
- в чем их важность для будущего
- какими знаниями и умениями необходимо обладать для использования и совершенствования этих технологий.
В сообщение добавьте иллюстрации и видеоролик по теме.

Домашнее задание

 Написать сообщение в блоге  по одной из  представленных тем - срок  9.12.18
Тема поста: в соответствии с выбранной  темой сообщения
Ярлык: техно (или технология) 
В сообщении должна быть "картинка" по выбранной тематике 
В сообщении должна быть ссылка на видео-материал
В сообщении написать о вашем впечатлении от просмотра: 

• что нового узнали
• что показалось интересным
• с чем не согласны
• есть ли альтернативные мнения

Еще для домашнего просмотра:
Нано вселенная - мир бесконечно малых частиц  (51 мин)
Желаем вам успеха! 

Тема 2. Природоохранные технологии. Обзор презентаций

Дата публикации сообщения 5.11.18

После совместного просмотра презентаций по теме "Природоохранные технологии" хотелось бы увидеть обзор наиболее понравившихся вам презентаций в ваших блогах.
К сожалению, не все в срок представили свои работы в блогах.
Сейчас я приведу наиболее часто встречающиеся ошибки - проверьте сообщения в блогах и исправьте их!

• Неверно указана общая тема работы: "Природоохранные технологии"
• Отсутствует заголовок сообщения в блоге (поле заголовка не заполнено)
• Ссылки открываются не в новой вкладке, закрывая тем самым ваш блог
• Ссылки в тексте оформлены неверно. Слайд со ссылками оформлен неверно (как правильно - смотри сообщение от 1.10.18)
• Орфографические  ошибки
• Ошибки набора и форматирования текста. После знаков препинания необходимо ставить пробел. Сам знак препинания не является разделителем! Это правило действует для любых текстов, набираемых на компьютере, по любому предмету! Вот неверно отформатированный фрагмент текста:
  "...о мусоре.А именно,что он бывает как вредным,так и полезным.Также..."
  А он должен выглядеть так:
   "...о мусоре. А именно, что он бывает как вредным, так и полезным. Также..."

Внесите изменения до 10.11.18